摘要:基于幼儿的年龄特点和需要，幼儿园教师的师幼沟通能力是一项重要而基本的专业能力。本研究在大量文献研究的基础上，选取幼儿园集体教学活动、区域游戏活动和大型节日庆祝活动资料，运用观察法和案例分析等方法，深入剖析师幼互动中教师沟通能力在诸多方面的表现，进而总结出当前幼儿园教师师幼沟通能力的现状。针对相关问题，提出有关提升幼儿园教师师幼沟通能力的若干思考和有效改善建议。
关键词:师幼互动；师幼沟通
目录
摘要
ABSTRACT
一、绪论.1
（一）问题提出1
（二）研究的目的与意义1
1.研究目的.1
2. 研究意义2
（三）相关研究的文献综述2
1.关于师幼沟通含义的理解.2
2. 关于师幼沟通特点的划分3
3.关于师幼沟通能力的划分.3
二、 研究设计.4
（一）研究思路4
（二）研究对象4
（三）核心概念界定5
1. 师幼互动5
2.师幼沟通.5
（四）研究方法5
1.观察法.5
2.案例分析法.5
3.文献检索法.6
三、研究结果和分析.7
（一）研究概述.7
（二）研究内容.7
1.幼儿园师幼互动中的教师提问.7
2.幼儿园教师倾听与理解幼儿的能力.9
3.师幼互动中的教师表达与交流能力10
4.教师沟通中的突发信息处理能力12
5.教师沟通中的非言语沟通能力13
（三）关于教师沟通能力的研究成因分析.13
四、 提高幼儿园教师师幼沟通能力的讨论和建议.15
（一）幼儿园重视师幼沟通的价值，营造宽松的师幼沟通环境 15
（二） 幼儿园教师应树立正确的儿童观和教师观.15
（三） 幼儿园教师应掌握师幼沟通的基本原则和方法.15
五、结语17
（一）研究反思.17
1.研究的创新之处17
2.研究的不足17
（二） 研究展望.17
致谢.18
参考文献.19
附录.20
