摘要:幼儿园课程要回归于经验，幼儿教育更应扎根于幼儿的生活经验。而乡土本土资源是具有独特价值的教育资源，因此，应从合理利用乡土资源的视角出发整合课程。并且要有效的利用乡本土资源的优势，开展适合本园幼儿的课程活动，生成具有特色性的园本课程。
其中区域活动是幼儿的自主性游戏活动，能够充分的展示幼儿的主体性，对幼儿的发展具有独特的启蒙作用。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育为幼儿一生的发展打好基础。”因此，农村幼儿园应根据实际情况，充分挖掘、可利用的乡土本土资源，为幼儿提供具有浓郁乡土气息的游戏材料，使农村本土资源在幼儿园的区域活动中真正的“活”起来；致力于为幼儿创设可探索、实践的区域活动环境，努力促进幼儿的主动性、创造性、独立性的发展。
关键词：区域活动，乡土资源，园本课程
目录
摘要
ABSTRACT
引言1
一、研究缘起1
（一）乡土资源的利用是农村幼儿课程所关注的问题1
（二）乡土资源的利用是创设园本特色区域活动的深化1
（三）利用乡土资源创设园本特色区域活动是一个值得探讨的课题.1
二、研究的目的和意义.1
三、研究方法2
（一）文献法.2
（二）调查法2
（三）分析法.2
四、D园利用乡土资源创设园本特色区域活动的现状3
优点3
（一）分析和了解有效的乡土资源.3
（二）多方面收集乡土资源，创设区域活动4
（三）收集、整合乡土资源，开展本土特色区域活动.4
缺点阐述.6
五、对D园乡土资源创设园本特色区域活动的发展建议7
结束语.9
致谢10
参考文献.11
附录12
