摘要:新纲要中明确指出幼儿体育活动要具有挑战性，能吸引幼儿参与活动，并能使幼儿的身体动作得到发展。随着年龄的增长，中大班幼儿的身体逐渐强壮结实，动作也相对稳健，他们善于发现、敢于尝试、勇于探索，喜欢具有冒险性的、有难度的游戏，为满足这类孩子的需求，部分幼儿园进行了挑战性体育游戏的探索与开展。
本文选取了成都某所幼儿园作为研究对象，采用自行编制的访谈提纲作为研究工具，对该幼儿园中大班21名教师进行性访谈，运用自然观察法，观察了老师组织的挑战性体育游戏。观察发现：大部分的幼儿积极参与挑战性体育游戏，他们敢于挑战，愿意尝试，任务结束后十分开心。只有极少个别幼儿因身体不舒服或不感兴趣游离于主体外。访谈发现：老师对挑战性体育游戏的理解比较统一，“有难度”在访谈中被提次数高达15次；老师在设计挑战性体育游戏时，安全因素与挑战难度设计是大部分老师比较看重的；多数老师提到一个班的幼儿人数太多，导致他们不能很好的关注到每个幼儿，也难以保证幼儿安全；在设计与组织挑战性体育游戏中，“安全”与挑战的“度”的把握是他们面临的最大的困难。
关键词：中大班幼儿 挑战性体育游戏
目录
摘要
Abstract
1绪论-1
1.1选题缘由-1
1.1.1幼儿园纲要的相关要求-1
1.1.2中大班幼儿年龄特征-1
1.1.3挑战性体育游戏的价值-1
1.2研究问题-1
1.3研究目的-2
1.4研究意义-2
1.4.1理论意义-2
1.4.2实践意义-2
2概念界定和相关文献综述-3
2.1概念界定-3
2.1.1体育游戏-3
2.1.2挑战性体育游戏-3
2.2相关文献综述-4
2.2.1国内相关研究-4
2.2.2国外相关研究-4
2.2.3对已有研究的评述-5
3研究设计-5
3.1研究对象-5
3.2研究方法-5
3.2.1文献研究法-5
3.2.2观察法-5
3.2.3访谈法-6
3.3样本选择-6
4研究结果与分析-7
4.1关于幼儿园老师对于“挑战性体育游戏”的理解-7
4.2关于挑战性体育游戏的设计-7
4.2.1所有老师一致认为在组织挑战性体育游戏前一定要有计划-7
4.2.2制定挑战性体育游戏计划时考虑的因素-8
4.2.3关于挑战的度与不同挑战点-8
4.3关于挑战性体育游戏的组织-9
4.3.1课前准备-9
4.3.2上课中老师对幼儿的指导-9
4.3.3教师在挑战性体育游戏中扮演的角色-10
4.4关于幼儿园老师认为开展挑战性体育游戏所面临的困难-10
5研究的结论与建议-11
5.1结论-11
5.2教育建议-12
5.2.1幼儿园要在物质上与精神上为挑战性游戏的开展提供支持-12
5.2.2教师要转变观念，加强自身学习，提高活动设计与组织能力-12
5.2.3家长要转变观念，积极开展亲子体育游戏活动，增强幼儿体质-13
6研究的不足与反思-13
参考文献-14
附录-14
附录一-14
附录二-15
致谢-16
