利用泰国中学生积极情感因素提高汉语教学_泰语论文(中文).doc

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摘要:情感因素在语言学习中起着重要的作用,积极的情感因素有利于语言信息的输入和吸收,消极情感因素阻碍语言信息的输入。本文以问卷调查的方式对泰国中学生学习汉语时的动机、焦虑、自信心等情感因素进行调查,分析其对学习效果的影响,探讨了利用泰国学生的积极情感因素,培养学生积极情感、克服消极情感,提高汉语教学效果,同时为境外实习的老师更好地教学提供一些参考。

 

关键词:泰国学生;积极情感因素;汉语教学

 

目录

摘要

ABSTRACT

前言-1

一、情感因素-1

(一)情感因素的定义-1

(二)情感因素的作用-1

(三)情感因素的分类-2

1、动机-2

2、自信心-2

3、焦虑-2

二、对泰国中学生学习汉语情感因素的调查分析-3

(一)调查设计及安排-3

(二)调查分析-4

1、动机-5

2、自信心-6

3、焦虑-6

4、性格-6

5、态度-7

(三)从调查中得出的结果-7

三、利用情感因素提高汉语教学-7

(一)激发学生动机-7

(二)降低学生焦虑感-8

(三)举行评价活动,保持自信心-8

结语-9

参考文献-10

附录-11

致谢-14