摘要：小学语文课本中的历史传记，体现历史上人物的性格与智慧。但是，由于时间都已久远。因此，给学生理解学习带来了一定的困难。将信息技术与历史传记教学设计相结合有利于激发学生学习历史传记的积极性，提高对历史的认识，优化课堂教学效果，培养学生的能力，提高学生的素质。所以教师要懂得运用信息技术来优化语文历史传记教学。
关键词： 信息技术； 语文历史传记； 优化教学
目录
摘要
Abstract
1引言-1
2现代信息技术和小学语文历史传记教学设计-1
2.1信息技术与教学设计-1
2.1.1定义-1
2.1.2信息技术在小学语文历史传记教学应用现状-2
2.2现代信息技术和小学语文历史传记教学设计整合的必要性和意义-2
2.2.1丰富了小学语文学习情境，激发了学生学习兴趣-2
2.2.2为语文课堂教学提供学习“媒介”，解决了学生学习困难-3
2.2.3为语文课堂教学增加学习信息量，丰富了学生课外知识-3
2.2.4充分利用网络资源，有利于学生自主学习-4
3优化信息技术与小学语文历史人物传记教学设计结合的策略-4
3.1创设情景,提出问题-4
3.2自主探索,查找信息-5
3.3协作交流,问题解决-5
3.4迁移运用,拓展延伸-5
4信息技术在小学语文历史人物传记教学设计中存在问题的原因分析-5
结语-6
致谢-8
参考文献-9
附件：文献综述-10
