摘要:本研究以课堂教学时间为研究视角，以我的指导教师的课堂教学为案例，探究课堂教学中教学时间的管理及其影响因素。首先，采用文献法概括教师课堂教学时间管理的内涵与结构，并以此为研究的理论基础；其次，采用调查法和观察法结合教师课堂教学时间管理的现状，对小学数学教师的课堂时间管理的观念、原则以及特性进行了剖析，着重呈现课堂教学中小学数学教师对教学时间的分配和使用；最后，通过对案例的细致描述，细化课堂教学中对教学时间管理的影响因素，并进一步探究在新课改中课堂教学中存在的问题。
【关键字】管理；课堂教学；课堂教学时间；课堂教学时间管理
本研究主要为了研究课堂教学时间的管理对课堂教学的影响，以凸显教师教学的个人特色；其次，是为了通过亲身经历来务实知识，锻炼能力；第三，是为了参与到一线老师的教学中，体会有效课堂，找出自身问题；最后，希望能够通过此次研究，让我在今后的教学生涯中，把握好课堂教学时间，提高课堂教学效率。
在课堂教学中，时间是一种特殊的资源，是有效教学思想中的一个重要组成部分，它与学生的学习结果、教师的教学效能密切相关。前人对教学时间与教学效果的相关研究较多，而对课堂教学时间管理的理论研究却少之又少。因此，我在前人的研究成果的基础上，探究课堂教学时间管理的内涵与结构。
