摘要:小学生课堂参与是小学生良好学习的关键因素，培养和发展学生课堂的主体性，实现课堂教学效果，最明显的体现就是学生课堂参与度。
本文从总结分析前人的经验着手，通过自己的观察思考，对师生关系、课堂激趣以及其他多方面影响小学生课堂参与度的因素进行了总结，并作相应分析。
关键词:小学生；课堂参与度
现代教学论认为，课堂教学过程是师生共同探索新知的发展性活动体系，学生作为与教师平等的主体，他不是在教学中被动地接受外界的影响，而是在与教师的交往中积极主动地去选择、形成和建构自己的知识体系。因此，从学生的角度来说，课堂参与度反映了学生对课堂教学活动的正向态度，表现为在情感、思维、行为等方面对课堂教学活动的全面投入。
在确定论文研究课题之前，笔者搜集了大量国内外关于学生课堂参与的研究资料。应该说，对于小学生课堂参与问题，国内外学者非常关注，同时也做了非常详尽的阐述和分析，给我们留下非常宝贵的经验和成果。但是据笔者的资料搜集，对于小学生课堂参与度课题的研究，宏观层面上较多，深入课堂，深入学生的情况并不多。因此，我认为，对于影响小学生课堂参与度的因素的研究并不全面。为有助于论文的研究，笔者对国内外的研究经验和成果作了粗略的总结，并在总结别人成果的同时，做一些个人的观察研究补充。
