摘要:故事法教学在小学英语课堂教学中发挥着不可忽视的作用。故事法教学是教师常用的教学方法和手段，教师可以针对不同的教学目标选择和编写故事；以此激发学生的学习动机，促使他们在故事中学习英语。本文通过文献法梳理了故事法教学的内涵与价值，并阐述了故事的编写原则，通过案例，分析并反思了故事在小学英语课堂教学中的应用。
关键词: 小学英语；故事法教学；应用；反思
Abstract:Using stories in primary school English teaching and learning takes a very important position. The story telling teaching is often used by teachers, they can choose and write stories according to different teaching aims, while arousing students’ learning motivation to make them learn English from stories. This paper mainly elaborates on the connotations and values of using stories, besides summarizing the principles of writing stories. And analyze the application of stories in primary school English teaching and learning with cases.
Key words: primary school English; using stories; application; introspection
近些年来，利用英语小故事辅助小学英语课堂教学的方法已被广泛接受和采纳。兴趣是小学生学好英语的关键所在，生动、有趣的故事为学生营造了良好的语言环境。新《英语课程标准》在“内容标准”的二级目标描述中，对故事法教学的要求表述如下:“能听懂简单的配图小故事”、“能在教师的帮助下讲述简单的小故事”、“能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯”、“能正确朗读所学故事或短文”、“能在教师的帮助下表演小故事或童话剧”。故事法教学的运用不仅受到学生的欢迎，也受到许多一线教师的喜爱，并受到多方面极大地关注。但是，在我国，由于小学英语作为必修课程所开设的时间较短，且各地开设的状况不一，在教学方法上所做的相关探索和经验的积累比较有限，合适的故事资料较少，因而造成广大教师对故事在小学英语教学中的价值认识不够，对故事教学的目的和方式存在一定的误解。因此有必要从理论和实践两个层面对故事法教学在小学英语教学中的运用进行探讨，以达到《英语课程标准(实验稿)》及《小学英语课程教学基本要求(试行)》中提出的运用故事辅助小学英语教学的要求，以促进儿童综合语言运用能力的发展。
