[摘要] 分数作为小学数学课程中运算教学的重要部分，不仅是数学思维真正进入小学数学的地方，也是学生在数学学习过程中表现出真正困难的起点。针对小学高年级学生认识分数存在的普遍错误类型,文章进行了原因分析并结合实践提出了解决问题的策略，旨在帮助学生更深入地理解分数，让数学由抽象转为直观，增强学习效率，促进学生的发展。
[关键词] 认识分数 ；错误类型
[Abstract] score as an important part of primary school mathematics curriculum in arithmetic teaching, is not only a mathematical thinking truly entered the primary school mathematics place, also show the students really difficult point in the process of mathematics learning. In view of the high grade primary school students understanding of the type of error scores exist, the article analyses the reasons and puts forwards the strategy to solve the problem, to help students better understand score, let mathematics from abstract to intuitive, enhance the learning efficiency, promote the development of students.
[Keywords] fraction; error types
课题的提出
认识分数是学生探索分数的基本性质、学习分数四则计算以及运用分数的知识解决实际问题的重要基础。通过这部分内容的教学，不仅可以扩展学生对数的认识、而且有利于提高学生的思维水平以及分析问题、解决问题的能力。对本课题产生了兴趣正是由于笔者亲自体验过分数部分的教学，它的确是小学数学教学的一个重点与难点部分 。现实的认识分数的教与学是什么样的呢？学生的学习过程中还存在些什么问题？怎样帮助学生来掌握它呢？而这些都促使了笔者的思考，也促使了本篇课题的提出。
通过归类分析，寻求学生常见错误类型，分析错误产生的原因，找到预防错误的对策，一方面从学生的认知领域探讨学生认识分数错例的认知特点、心理因素，以及学习习惯等。另一方面可以通过课堂教学的针对性，提高学生认识分数的正确率。
怎样有效地教学认识分数，是对个人的考验。在研究中寻找和发现问题，并尝试解决问题，这能够充分锻炼自己、加深自我对教学的认识，能够使自己认识并体会学生的认识水平和学习方法，为自己今后的课堂教学等提供了理论和经验知识。
