摘要:传统的独立备课存在一定的局限性，为了克服独立备课的局限结合新课程提倡“自主、合作与探究”的新理念，集体备课这种新型的备课方式应运而生，并在全国各地小学迅速普及开来。而少数民族地区特殊的地理区位、民族分布和民风习俗，决定了集体备课的实践应用将与其他地区有所不同。因此，对少数民族地区小学集体备课现状进行实践研究，发现集体备课在少数民族区小学实践中存在的问题，并针对问题提出相应的策略，能完善少数民族地区小学集体备课模式, 提高少数民族地区小学课堂教学的有效性，提升少数民族地区小学教师素质，促进教师专业发展，从而进一步提高少数民族地区小学的教学质量。
关键词：集体备课；教学设计；少数民族地区小学；备课组
目录
摘要
ABSTRACT
一、 引言-0
（一） 问题提出的背景-0
（二） 本文研究的意义-2
（三） 本文研究的目标定位-2
二、 集体备课的理论基础和概述-2
（一）、 备课的重要性-3
（二）、 独立备课-3
（三）、 集体备课的实施及优势-4
1. 集体备课的实施-4
2. 集体备课优势-4
三、 勐海县民族小学集体备课实践-5
（一） 勐海县民族小学集体备课现状-6
1. 组建备课组-6
2. 集体备课过程-6
3. 对集体备课的监督-9
（二） 勐海县民族小学集体备课的优势-9
（三） 勐海县民族小学集体备课存在的问题及对策-10
1. 备课组存在的问题-10
2. 教师态度和观念存在的问题-10
3. 备课过程存在的问题-11
4. 集体备课监督存在的问题-11
四、 研究的结论与启示-12
（一） 集体备课稿的改进-12
（二） 转变教师观念-12
（三） 备课组的组建-12
（四） 集体备课的过程-12
（五） 关于学校监督集体备课-12
参考文献-14
致谢-16
