[摘要] 随着小学数学新课程改革的不断深入，出现了许多新的课堂教学模式。本研究在分析前人相关研究的基础之上，通过对“先学后教，自主成长”数学教学模式相关案例的分析，在借鉴该模式的基础上，以小学中年段“数与代数”为内容进行了教学设计，并对该模式进行总结反思，以期找到更好的促进学生成长的课堂教学策略。
[关键词] 先学后教; 教学设计; 数与代数
目录
摘要
Abstract
一 研究缘起.4
（一）小学数学教学改革趋势.4
（二）新课改后小学数学教学中的新的问题.6
二 文献研究.9
（一）名称解释9
（二）小学“数与代数”的相关研究.10
1、我国小学数学“数与代数”内容的变化.10
2、小学“数与代数”教材研究.11
3、 知识的选择、教材的编写与儿童成长之间的关系论述.18
三 研究设计.19
（一）研究目的19
（二）研究内容19
（三）研究方法20
四 研究过程20
（一）“先学后教，自主成长”教学模式21
（二）“先学后教，自主成长”教学模式与其他教学模式比较22
（三）基于“小学后教，自主成长”理念下的教学设计28
五 研究结论30
（一）教学设计的目标.31
（二）教学设计的内容设计.31
（三）教学方法的处理设计.31
（四）课堂组织形式的设计.32
（五）教学评价的设计.33
参考文献.33
