[摘要]在科学技术日新月异的今天，求异思维显得更为主要。新课程标准强调，在数学课堂教学中，要加强学生思维创新能力的训练，促使学生形成良好的思维习惯。本文根据新课标要求，从一题多解，引导求异；学会多角度思考培养数学求异思维；帮助学生构建“数学认知结构”，培养求异思维的流畅性等几个方面，对小学中年级数学教学中学生思维求异能力的培养进行了初步的论述。
【关键词】 小学中年级学生； 数学求异思维； 培养策略
目录
摘要
Abstract
一．导言4
（一）研究背景4
（二）研究的目的及意义4
（三）主要研究内容及预期达成的目标 5
（四） 研究思路与方法5
二．求异思维的理论概要5
（一）求异思维的相关涵义5
（二）数学求异思维的基本特征5
（三）求异思维的理论基础6
（四）理论研究现状7
（五）小学生中年级数学求异思维培养的必要性8
三．小学生中年级数学求异思维的调查与分析8
（一）调查对象与过程9
（二）调查结果与分析9
四.小学生中年级数学求异思维的培养策略10
五．研究总结与反思13
参考文献14
