摘要:学习习惯是指学习者在长期的学习过程中逐渐养成的一种自觉的、主动的、持久的、自动化了的学习行为方式。是小学生学好数学，提高数学课堂教学效率的最基本保证。目前，小学生在数学学习中存在着种种不良的学习习惯，严重影响着学生数学能力的提高。文章分析良好数学学习习惯的内涵、意义和不良数学学习习惯的表现及其产生原因，并提出相应培养策略，以期望为一线小学教师提供参考。
关键词：小学数学；学习习惯；策略
目录
摘要
abstract
前言-1
一、数学学习习惯的内涵-2
（一） 学习习惯及其特征-2
（二） 小学生良好数学学习习惯的表现-3
二、培养小学生良好数学学习习惯的意义-4
（一） 提高数学教学效率-4
（二） 减轻教师、家长的负担-4
（三） 调动学生对数学学习的积极性和主动性-4
（四） 培养自学能力-4
（五） 建立稳固的生理和心理的动力定型-4
三、小学生不良数学学习习惯的表现及其产生原因-6
（一） 不预习-6
(二)没有阅读数学教材的习惯-6
(三)学生依赖性强缺乏独立思考-6
（四） 做题不验算和检查-7
四、小学生良好数学学习习惯的培养对策-8
（一） 培养学生课前预习的学习习惯-8
（二） 培养学生认真阅读数学教材的学习习惯-8
（三） 培养学生独立思考、勤于动脑的学习习惯-9
（四） 培养学生仔细验算、自觉检查的纠错习惯-10
参考文献-12
致谢-13
