摘要:古诗是我国传统文化的精华，它语言凝练精辟、生动形象，往往一字千钧、震人心灵。在小学阶段，学好古诗对于提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展起着至关重要的作用。
然而，古诗教学却是小学语文教学中的难点。多年以来，很多专家、学者以及大量一线教育工作者对小学语文古诗教学进行过大量的探讨研究。有的专家从课程标准方面研究，有的一线教师及教育工作者从教学实践的角度来探讨，但很少有人从教材本身的角度进行过研究。本论文试图用内容分析法从新课改前后两套小学语文教材（人教版）中探寻古诗在小学语文教材中的地位变迁，并从古诗的地位变迁中反观课程标准，以期能够让小学语文教师更好地理解课程标准，从而指导小学语文古诗教学。
关键词：新课改；小学语文；古诗；地位变迁
目录
摘要
abstract
前言1
一、研究背景2
二、教材中与古诗相关部分的统计和分析6
（一）古诗的篇目数量6
（二）古诗的类型 7
（三）古诗的主题思想14
（四）古诗的教学要求和学习要求 16
三、结论19
四、参考文献21
致谢22
