摘要:课堂导入是教师通过简短的言语或行为，引导学生迅速进入学习状态的教学环节。课堂导入的好坏对教学成败起着至关重要的作用。因此，对于小学英语课堂的导入研究有利于教师提高教学效果和效率。本文运用问卷调查和访谈的方法对小学英语教学中的课堂导入现状进行研究，从学生上课前的准备状态，教师使用课堂导入的情况，学生对课堂导入的态度，及课堂导入对教学效果的影响等方面进行分析，并针对发现的问题给出有效的技巧指导。
关键词 课堂导入；小学英语教学；问题；对策
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1研究背景-1
1.2研究现状-1
1.3研究意义-2
1.4研究方法-2
2课堂导入在小学英语课堂中的运用现状的调查分析-3
2.1调查问卷设计-3
2.2结果分析-3
3课堂导入在小学英语教学应用中存在的问题及对策-6
3.1存在的问题-6
3.1.1导入内容实效性低，学生收获小-6
3.1.2导入时间不适度，学生难适应-6
3.1.3导入内容不明确，学生获取新课信息难-6
3.1.4导入内容脱离学生兴趣，学生参与度不高-7
3.2对策及建议-7
3.2.1提高导入实效性，从学生知识、情感入手-7
3.2.2结合儿童注意规律，严格控制导入时间-7
3.2.3架起导入内容与新课知识间的桥梁-7
3.2.4走入学生中间，观察学生的兴趣点-8
4小学英语课堂常用导入方法的案例及其分析-9
4.1小学英语课堂导入案例一:谈话导入法和直观导入法-9
4.2小学英语课堂导入案例二:复习导入法-10
4.3小学英语课堂导入案例三:活动导入法-10
4.4小学英语课堂导入案例四:情境导入法-11
结论-12
致谢-13
参考文献-14
