摘要：传统小学数学课堂教学以教师讲解与板书为主，对于小学生难免会过于枯燥、抽象、深奥。Flash的出现为小学数学教学提供了新的机遇，能够充分调动学生的眼、耳、脑等多种器官，联系生活实际以改善传统枯燥乏味的教学氛围。在充分考虑小学生学习能力的基础上，适当的使用Flash可以诱导学生自发主动地学习，构建相对直观的表象，将抽象的问题形象化、把复杂的问题简单化，以更加合理的方式呈献给小学生。但是，在充分利用Flash技术优越性的同时，也要把握其在小学数学教学过程中常常出现的问题与不足。本文将深入探究Flash在小学数学教学中的有效性，从多个方面进行剖析，在引入Flash的同时将传统教学模式的优点充分展露，并灵活地加以转换，让学生与教师充分体会到Flash教学的愉快和便捷，从而更好地为小学教学服务。
关键词：Flash，小学数学，有效性
目录
摘要
Abstract
1前言-4
2 Flash概念界定及其作用-4
2.1 Flash的概念界定-4
2.2 Flash在教学中的作用-4
3研究内容与研究方法-5
3.1研究内容-5
3.2研究方法-5
4Flash在小学数学教学中应用的有效性-7
4.1 转换呈现方式，联系生活实际-7
4.2 构建直观表象，突破教学重点-7
4.3 灵活转换视角，发挥想象能力-8
4.4 拓宽解题思路，调动创新意识-9
4.5 改善教学情境，激发学生兴趣-10
5 提升Flash教学应用有效性面临的问题与改进策略-10
5.1Flash教学应用有效性面临的问题-10
5.2 提升小学数学Flash教学有效性的改进策略-12
结论
参考文献
致谢
