摘要：数与形是数学历史发展中最为悠久和根本的内容，在特定情况下，两者能够彼此转化。数形结合作为一种普遍使用的数学思想以及教学策略，对小学数学教学具有举足轻重的作用。小学生正处在由形象思维向抽象思维过渡的时期，对一些抽象的数量关系理解起来会有一定的困难。想要帮助学生巧妙地解决这类问题，教师有必要在平时的教学中，适当渗透应用数形结合考虑问题的思想。本文笔者对数形结合的思想进行了说明，剖析其对小学数学教学的意义，并举例说明这一思想的具体应用，另外，结合实际情况阐述了数形结合在应用中应注意的问题，最终让数形结合思想成为学生思考、解决问题的思维方式。
关键词:以形助教，以数解形，数形结合，思维能力，注意问题
目录
摘要
Abstract
1前言4
2数形结合思想的简要概述4
2.1数形结合思想的涵义4
2.2数形结合思想的运用范畴4
2.3数形结合思想的三种常见类型4
2.4 数形结合思想的渗透对教学的重要意义5
3 数形结合思想在小学教学中的具体应用6
3.1以“形”助“数”7
3.2以“数”解“形”7
3.3“数”“形”结合8
4 数形结合思想在应用中应注意的问题9
4.1考虑教学内容9
4.2注意学生的差异性9
4.3巧妙结合多媒体技术10
结论
参考文献
致谢
