摘要：体验式学习是新课程倡导的一种教学方式。当前，在小学语文教学中进行体验式学习尝试仍存在一些问题。为了更好地进行体验式教学，必须注意处理好“体验式学习”与“传统学习的关系”；为学生进行体验式学习创造条件；教师自身也要不断提升自己的专业素养；建立与体验式学习相匹配的评价模式。这几点是在小学语文教学中成功进行体验式学习的保障。
关键词：小学语文，体验式学习，问题，建议
目录
摘要
Abstract
1 前言3
2 体验式学习的内涵3
2.1体验式学习的界定 3
2.2体验式学习的意义4
3. 体验式学习提出的理论依据4
3.1儿童智慧发展理论·4
3.2建构主义学习理论5
3.3多元智能理论·5
3.4人本主义学习理论·5
4 体验式学习在小学语文学习运用中存在的不足5
4.1在识字学习的运用中，方法单一，无法达到预期的效果·6
4.2在阅读学习的运用中，教学方式缺乏灵活性·6
4.3在作文学习的运用中，没有充分考虑学生的自身实际情况6
5 对小学语文体验式学习的建议·7
5.1正确把握“体验式学习”与“传统式学习”的关系·7
5.2充分利用有限的资源并创造条件，保证并满足“体验式学习”的实施·7
5.3提高教师的专业素养与能力来满足“体验式学习”的要求7
5.4改变传统的评价模式，建立适用“体验式”的学习评价模式·8
结论
参考文献
致谢
