摘要：汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。小学是开展语文识字教学的主要阶段，然而，在当前识字教学中，实际教学过程还存在很多的问题，最终的结果是识字效率低，直接影响到小学生以后各学科的学习。研究识字教学，探索发现既符合小学生认知规律减轻负担又提高识字质量的方法实在很有必要，只有运用科学的方法才能让学生在语文学习生活中找到识字的乐趣。本文从当前的小学识字教学的问题分析着手，同时结合这些现状，提出了相应的一些对策，旨在为小学识字的快乐教学添砖加瓦。
关键词：小学，识字教学，问题分析，对策研究
目录
摘要
Abstract
1前言3
2小学识字教学存在问题3
2.1教学方法老套、简单，让学生重复机械记忆，失去识字兴趣3
2.2注重字音教学，忽略了字形和字义结合，无法留下深刻印象4
2.3教学观念上忽视高低年级学生年龄段特点，识字记忆混乱4
3小学识字教学的对策研究5
3.1创设多种教学情境，激发学生在识字教学中的兴趣5
3.2 联系字音、字形、字义，引导学生自主识字6
3.3 了解学生不同年龄段的特点，有针对性地教学6
结论
参考文献
致谢
