摘要：小学数学教学的目标主要是培养学生的知识技能、数学思考、问题解决、情感态度这几个方面的能力，而培养学生解决应用题的能力对于培养学生这四个方面的能力都大有裨益。小学数学应用题在小学数学教学中占有极大地位，亦是教学的重难点，“教师难教，学生难学”，因此，本文从学生自身、教师、应用题题型本身这三个方面存在的各自问题来分析教学小学数学应用题困难的原因，并提出一些教学策略。
关键词：小学数学应用题，教学困难原因，策略
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摘要
Abstract
1 小学数学应用题内涵解读3
2 小学生学习数学应用题困难的原因3
2.1 小学生自身因素制约3
2.2 教师教授小学数学应用题不足4
2.3 小学数学应用题本身缺陷4
3 教学小学数学应用题策略5
3.1 学生自身发展5
3.2 教师专业发展6
3.3 改进小学数学应用题题型设计8
结论
参考文献
致谢
