摘要：随着素质教育的不断深入，教师的教学理念也在不断地改变。传统的小学课堂教学更多的注重学生的学习结果，而新课改下的课堂教学注重学生的学习过程。在数学教学的过程中要以学生的发展为本，让学生可以主动地参与到数学课堂中来。本文首先对小学数学课堂学生参与度问题的提出、此次研究的目的及意义、研究方法以及国内外研究现状做出相关论述。接着又对小学数学课堂参与度进行调查分析及针对结果进行概述。最后再针对上文存在的问题，提出小学数学课堂教学的解决策略，包括差异教学和因材施教、营造民主和谐的师生关系等等方法，都有助于学生参与到课堂教学中来。
关键词：小学生，数学教学，课堂参与度
目录
摘要
Abstract
1 前言-4
1.1 问题的提出-4
1.2 研究目的及意义-4
1.3 研究方法-4
1.4 国内外研究现状-5
2 小学数学课堂学生参与度的现状调查分析-6
2.1 问卷设计与样本回收-6
2.2 调查对象的基本情况-6
2.3 调查结果分析-7
3 小学数学课堂参与度的改善策略-9
3.1 差异教学，因材施教-9
3.2营造民主和谐的师生关系-10
3.3灵活转换学生班级角色-10
3.4多元化的教学方式，激发学习兴趣-11
结论
参考文献
致谢
