摘要：课堂提问是教师在课堂教学活动中必然会使用的一种教学方法。而小学语文课堂又是一个充满交流互动，极具语言特色的多姿多彩的教学环境，在这样的环境中，有效的提问会给教学带来意想不到的效果。在通过调查研究后发现如今小学语文教学中的提问确实或多或少地出现了一些问题。因此对这些存在的问题提出了相应的策略，以希望可以通过这些策略给予在小学一线岗位上的语文老师一些启发，帮助他们不断地研究出好的语文教学方法，完善教学实践并提高教学质量。
关键词：小学语文，有效提问，策略
目录
摘要
Abstract
1 前言-3
2 小学语文课堂教学中有效提问的概述-3
2.1 有效提问的基本内涵-3
2.2 小学语文课堂教学中有效提问的重要性 -3
3 小学语文课堂教学中提问的现状调查与分析-4
3.1 小学语文课堂提问的现状调查-4
3.2 小学语文课堂教学中的提问存在的问题-7
3.2.1 提问过于频繁，难易程度把握不好-7
3.2.2 表述问题不清楚，用词不符学生水平-7
3.2.3 提出问题后的等待时间不合理-8
3.2.4 对学生回答的评价简单化-8
3.2.5 提问过多而不精，学生处于应付状态-8
4 提高小学语文课堂教学中提问有效性的策略-8
4.1 营造良好的提问环境，把握问题的难易程度-8
4.2 保证提问语言的可行性，重视问题的目的性-9
4.3 给学生充足的思考时间，注重对学生评价的多样化-10
4.4 提高教学专业能力，注重提问语言的艺术-10
4.5 培养学生的质疑能力，多给学生提问的机会-11
结论
参考文献
致谢
