摘要:图形教学是小学数学教学中极为重要的构成，这部分内容的学习对于学生的空间观念、几何直观能力和推理能力都提出了较高要求。本文主要通过文献法，访谈法和案例法，对小学高年级图形与几何教学中运用直观法教学的情况进行调查。研究发现：图形教学中存在知识模块间联系不紧密、对图形动态变化的理解不足等问题。本次研究提出了教学应注意知识模块的衔接，从多角度进行图形教学等建设性意见。
【关键词】图形教学；直观法；图形与几何
目录
摘要
Abstract
一、引言-1
（一）研究缘起-1
（二）概念界定-1
（三）文献综述-2
1.国外研究现状-2
2.国内研究现状-2
二、研究设计-3
（一）研究对象-3
（二）研究方法-4
1.文献资料法-4
2.访谈法-4
3.观察记录法-4
4.案例法-4
（三）研究过程-4
三、研究结果与分析-4
（一）课堂设置-4
（二）效果检查-5
（三）访谈结果-7
（四）课堂分析-7
1.庄老师直观法教学存在的问题-8
（1）没有在知识模块中建立联系-8
（2）对图形动态变化的教学不符合学生认知发展水平-8
2.问题存在的原因-8
（1）缺乏对图形教学的教学经验-8
（2）直观化教学不到位-8
四、建议与对策-8
（一）直观教学中要注意知识模块的衔接-9
（二）教部分复杂几何概念时充分运用演示、实验直观-9
（三）从多角度角度进行图形教学-10
（四）利用多媒体教具帮助学生对抽象概念的理解-10
五、存在的不足-11
参考文献-13
致 谢-14
附 录-15
