摘要：本文主要是对情境教学法对于小学生英语生动课堂的一些运用性理论和实际性操作进行的一点探究。将会从情境的源本，情境创设的多元化因素和情境创设的手法这三个方面展开研究和讨论。情境教学法符合中国学生学习外语的规律(因为它不是我们的母语)，不仅为为很多儿童身心发展理论提供了依据支撑，并且情境教学法的运用在很大程度上给学生提供了充分的操练英语或在真实或者模拟真实的情境中培养运用英语能力的机会。学生在教师的自然引导下，水到渠成地过渡到一定的意境，进而扎根于“情境教学”这方沃土，课堂教学情境方能精彩纷呈，凸显“绚丽”之花。
关键词：小学英语 情境源本 情境创设 教学手法
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摘要
ABSTRACT
一、情境教学的源本
（一）符合儿童少年的认知规律
（二）符合学生语言获得的规律
二、情境创设的多元化因素
（一）在表演中创设有趣的语境
（二）在生活创设真实的语境
（三）在游戏中创设活跃的语境
（四）在多媒体中创设直观的语境
三、情境创设的手法
（一）扎根教材，激活情境
（二）利用身体语言，引入情境
（三）运用现代化手段，拓宽情境
（四）开展趣味性游戏，丰富情境
（五）用个性的鼓励语言，活跃情境
参考文献
