摘要：校本课程一般来说是学校在国家课程和地方课程的基础上开发的，具有具有学校特色，符合学校具体实际的课程。在我国，校本课程的开发仍然存在着一些问题：课程开发过程中主体地位不明显； 教育制度和国家课程制度制约着校本课程；忽视了文本的文学性。而解决这些问题的策略有：避免错误的开发思想，明确新课改的理念； 妥善处理校本课程与国家课程的关系；改革教育方式，创新教育教学。
关键词：校本课程；国家课程；课程开发；评价体系
目录
摘要
Abstract
一、引言
二、南京市北京东路小学校本课程开发现状
（一）校本教材编制情况
（二）校本教材实施情况
三、北京东路小学校本课程实践的反思
1. 校本课程开发过程中主体地位并没有显现
2. 校本课程的实施受教育制度和国家课程制度的制约明显
3. 过于注重朗诵，忽视了课程文本的文学性
四、校本课程开发与实施的策略
（一）避免错误的开发思想，明确校本课程开发的理念
1. 树立民主理念，提倡“合作开发”
2. 加强教师专业素养，充分发挥教师的主体支柱作用
3. 从学生出发，为了学生个性发展
（二）妥善处理校本课程与国家课程的关系
1. 实现校本课程与国家课程的和谐发展、共同促进
2. 完善课程评价体系
3. 挖掘课程资源，实现资源的共享
（三）改革教育方式，创新教育教学
五、总结
参考文献
附1.调查问卷
