摘要：有效的问题情境在提高课堂教学效率中起到了不可忽视的作用，但是在小学数学情境教学的发展中仍然存在许多值得反思的问题。我们对课堂教学的实例进行深入的研究，分析创设问题情境时面临的主要问题，从学生的认知需要、情境教学与生活的联系和学生年龄阶段等方面寻找相应解决问题的对策。
关键词：数学；小学生；有效情境；生活
目录
摘要
Abstract
一、内涵与价值
（一）情境的内涵
（二）有效情境的内涵与价值
（1）层次性
（2）趣味性
（3）生活性
二、为什么要创设问题情境
（一）体会有效问题情境的作用
1.培养学生的问题意识
2.激发学生的学习动机
3.使学生体验自主探究学习的过程
4.帮助学生发展解决问题的能力
（二）关注创设问题情境时主要面临的问题
1.部分教师在有效问题情境的认识上的不足
2.现代信息技术使用不当
3.无法掌握好设置情境的“度”
4.对于问题情境的选择缺乏敏感性
5.部分教师对于“问题情境”缺乏反思和评价
三、探索创设有效情境的关注点和策略
（一）思考创设有效情境时学生的需要
1.尊重学生的认知需要
2.对问题情境重点的把握
3.学生在课堂活动中的参与
（二）贴近学生的现实生活，使情境富有生活气息
1.营造轻松愉悦的课堂氛围
2.语言的生活化
3.问题的生活化
（三）重视问题情境与学生年龄阶段的联系
1.关注学生的认知水平
2.组织数学课题小组进行评价和反思
参考文献
