摘要：良好的家校合作是促进学生良好发展的重要途径，只有学校教育与家庭教育协调一致、相互配合才能实现教育效果的最优化。然而，调查显示目前小学家校合作现状并不乐观，存在着一些问题。本研究通过对小学家校合作现状的调查结果分析表明，家校合作意识欠缺，家校双方沟通不和谐，制度规范不完善，缺乏对家长的相关指导，缺乏家校资源保障等五方面是影响小学家校合作的主要因素。此外，调查结果还显示，小学家校合作现状还存在着多方面的问题，因此，对有效家校合作进行对策探讨，提升小学家校合作质量，实现学生的健康成长，是十分必要而迫切的。
关键词：小学 家校合作 问题 对策
目录
摘要
Abstract
绪论-1
一、问题提出-1
（一）家校合作是教育改革的要求-1
（二）小学家校合作的必要性-1
（三）小学家校合作的特殊性-1
(四) 目前小学家校合作存在一些不足-2
二、研究意义-2
（一）促进家庭教育与学校教育目标的一致性-2
（二）促进学生身心健康的发展-2
（三）促进学校对家庭教育的引导-3
三、研究综述-3
四、研究对象与方法-9
（一）研究目的与内容-10
（二）研究对象-10
（三）研究方法-10
1.文献检索法-10
2.问卷调查法-10
3.访谈法-11
4.比较分析法-11
五、研究理论基础-11
（一）生态学理论-11
（二）社会资本理论-11
（三）重叠影响阈理论-12
第一章 成都市沙河堡小学家校合作现状分析-12
一、小学家校合作概况介绍(学校层面)-12
（一）成立家长委员会，建设家校合作组织体系-13
（二）利用三方平台，建造家校沟通载体-13
1.班级QQ群-13
2.第三方家校联系平台-13
（三）开展家校活动，拓宽家校合作渠道-14
1.家长会-15
2.家校活动-15
3.家长开放日-15
（四）完善合作机制，激发家校合作动力-15
二、小学家校合作现状调查分析(家长与教师层面)-15
（一）家长参与家校合作现状-16
1.家庭背景-16
2.家长对孩子教育情况的认识-17
3.家长对参与家校合作的观念态度-18
4.家长对家校合作的评价-20
（二）教师参与家校合作的现状调查-21
1.教师基本情况-21
2.教师的观念态度-22
3.对家校合作方式的选择-24
（三）影响家校合作的主要因素调查分析-25
第二章 小学家校合作存在问题及归因分析-26
一、小学家校合作中存在的问题-26
(一)合作方式多样化,但零散且实效性不强-26
(二)合作态度一致，但家长与学校之间认知存在差异-27
(三)合作内容广泛,但具有学科差异性-28
(四)合作意愿强烈，但缺乏合作机会与方法指导-28
二、问题归因分析-28
（一）制度规范不完善-29
（二）家校合作双方沟通不和谐-29
（三）缺乏对家长的相关指导-29
（四）缺乏家校资源保障-30
（五）欠缺家校合作意识-30
第三章 提升小学家校合作实效性的策略-31
一、加强制度建设，保障家校合作实效性-31
（一）健全家长委员会制度-31
（二）家校合作评价机制-31
二、加强培训，提升家校合作水平-31
（一）教师的职业素养-31
（二）家长参与家校合作的能力-31
三、创新家校合作方式，加强家校信息资源保障-32
（一）充分利用社区资源-32
（二）加强家校资源建设-32
（三）创新家校合作方式-32
四、转变观念，创建良好家校合作氛围-32
（一）家长参与管理-32
（二）给予更多的机会-33
结束语-33
参考文献-35
附录-37
致谢-45
