摘要：新课改是这次研究的大背景，其核心理念是，一切为了学生的发展。新课改不是对课程内容的简单调整，也不是新旧教材的替换，而是一次以课程为核心的系统改革。它要求我们从教育观念与价值取向上的改变。新课改主要的任务则是更新观念、转变方式、重建制度，即更新教与学的观念，转变教与学的方式，重建学校管理与教育评价制度。本研究将主要从教师教学观念这个方面对新课改背景下课堂的变革进行研究，因为教学观念是改革的根本，也是改革成功的前提。虽然新课改已经让课堂教学初见成效，但依然存在着老师用着原有的教育教学观念与教学行为。这一课题的研究将有利于进一步了解改革进行的状况，为即将踏入教师行业的新教师提供一些有用的经验之谈，在吸取现一线教师已有的优秀经验的同时注意到尚未达成的目标。
关键词：新课改 小学课堂 变革
目录
摘要
Abstract
一． 新课改背景下的教学观念改变的研究-1
教学观念的界定：-2
（一）课程理念的转变-2
（二）教师观的转变-3
1.教师是自然的人-3
2.教师是引导者-3
3.教师是合作者-3
4.教师是研究者-4
（三）学生观的转变-4
（四）评价观的转变-5
二．新课改背景下小学课堂教学观念转变的调查研究-6
（一）调查研究方案设计与实施-6
（二） 调查研究数据分析-6
三．调查结论与研究对策-9
（一）调查结果与分析-9
（二） 改变与存在的问题-9
1.改变-9
1) 课程观：-9
2) 教师观与学生观：-10
3) 评价观：-10
2. 问题与对策-11
1) 课堂上无意义的问答。-11
2) 把自主变成自流-11
3) 合作有形式而无实质-11
4) 探究的泛化-12
5) 贴标签式的情感、态度、价值观教育-13
参考文献：-13
附录：-14
