小学数学生成性课堂资源的开发和利用研究.doc

  • 需要金币1000 个金币
  • 资料包括:完整论文
  • 转换比率:金钱 X 10=金币数量, 即1元=10金币
  • 论文格式:Word格式(*.doc)
  • 更新时间:2019-01-28
  • 论文字数:8809
  • 当前位置论文阅览室 > 教育教学 > 小学教育 >
  • 课题来源:(神笔马良)提供原创文章

支付并下载

摘要:随着新课程改革的实施,生成性课堂资源越来越引起注意和受到重视,成为课堂生命的亮点。这种教师预设之外的动态教学资源,具有随机性和复杂性,如果能恰当适时的捕捉和有效利用,将大大激发学生的学习热情,能转变课程功能和学生的学习方式,促进教学目标的达成,彰显课堂精彩。

    因此,本文拟从以下几个方面对生成性课堂资源的开发利用进行研究,首先对生成性课堂资源的内涵进行探讨,其次分析生成性课堂资源开发的现实困境,再次针对开发实施现状进行反思,最后对生成性课堂资源开发利用的方法策略进行研究,以指导生成性资源的合理利用,构建师生智慧火花,增加课堂教学深度,让课堂在生成中异彩纷呈。

关键词:小学数学; 生成性资源 ;开发利用

 

目录

摘要

Abstract:

1  引言3

2  小学数学生成性课堂资源的内涵挖掘3

2.1  对生成性资源的认识 3

2.2  小学数学生成性课堂资源的来源3

2.3  小学数学生成性教学资源的特点4

2.4  小学数学生成性课堂资源的作用 4

3  小学数学生成性课堂资源开发的困境与反思4

3.1小学数学生成性课堂资源的开发现状 4

3.2 树立新型教师观,准确定位教师角色  5

3.3 要控制好学生自主发挥的“度”  5

3.4 新课标下教师的教学观念要更新  6

3.5 吃透教材,精心预设挖掘生成性课堂教学资源  6

3.6 提高自身素质,培养教学机智,提高驾驭课堂的能力  6

4  小学数学生成性课堂资源的开发对策7

4.1  从途径来源入手7

4.2  从方法策略入手10

小结 12

参考文献  13

致谢 14