摘要:良好的同伴关系对于儿童的发展有着成人无法比拟的独特作用。有助于儿童形成良好的社会交往能力、健全的人格、良好的行为品质，甚至对儿童的一生发展都产生有利的影响。反之，不良的同伴关系则产生不利影响。本文从帮助处境不利儿童建立良好同伴关系的角度出发，分析处境不利儿童的同伴关系不良的原因、提出帮助处境不利儿童建立良好同伴关系的策略。
本文采用访谈法、观察法、行动研究的方法，找出处境不利儿童的原因是不良的家庭教育、教师、自身的因素。笔者得出的策略是：尝试引导父母意识到应成为孩子的良师益友；引导欣欣学会交往，勇敢跨出同伴交往的第一步；提醒教师应成为儿童同伴关系的明灯。
关键词：处境不利儿童；同伴；同伴关系
目录
摘要
ABSTRACT
前 言-1
（一）问题的提出-1
（二）概念的界定-1
1.处境不利儿童的界定-1
2.同伴关系的界定-1
（三）研究对象方法-1
1.研究对象-1
2.研究方法-2
一、调查结果-3
（一）基本情况-3
（二）不良同伴关系情况-3
1.缺乏玩伴，交往的对象局限于有相似经历的同伴-3
2.缺乏主动接近同伴的勇气-4
3.儿童的学习成绩差，同伴不愿意与欣欣交往-4
4.老师无意识的行为，影响同伴对欣欣的看法-5
5.不良卫生习惯影响同伴对欣欣的看法-5
二、不良同伴关系原因分析-7
(一)不良的家庭教育是儿童建立良好同伴关系的拦路虎-7
1.家庭教养方式与态度-7
2.家庭氛围-7
(二)儿童的学习成绩、社会交往技能是儿童建立良好同伴关系的绊脚石-8
1.学习成绩-8
2.社会交往技能-8
(三)教师是儿童选择同伴的风向标-9
1.教师对儿童同伴评价的影响-9
2.教师对儿童同伴关系的影响-9
三、笔者引导欣欣改善不良同伴关系的策略-11
（一）笔者尝试引导父母意识到应成为孩子的良师益友-11
（二）笔者引导欣欣学会交往，勇敢跨出同伴交往的第一步-12
1.找到共同的话题，融入同伴集体中去-12
2.改变不良生活习惯-12
（三）笔者提醒教师应成为儿童同伴关系的明灯-13
1.采用“结对子”的方式帮助建立良好同伴关系-13
2.在课外活动中给予更多的关注-14
结 语-15
参考文献-16
致 谢-18
