摘要：导入，是语文教学过程中激发学生学习积极性和主动性的关键一步。但一些教师未能正确认识导入的作用，教学过程中忽视导入环节。本文从当今小学语文阅读课导入环节存在的问题入手，进一步分析导入环节存在问题的原因，最后提出了在小学语文阅读课中进行有效导入的策略。首先，教师要加强学习，正确认识导入；其次，教师要深度备课，精心设计导入，具体又从以下三个方面展开：深度备课，为导入设计奠基；联系教学目标，设计导入内容；综合考量，恰当选择导入方式。以期提高小学语文阅读课导入的有效性。
关键词：小学语文；教学；导入
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摘要
Abstract
一、小学阅读教学导入环节存在的主要问题-1
（一）缺少导入环节-1
（二）导入不当-1
二、小学阅读教学导入存在问题的原因分析-2
（一）认识不到位-3
（二）备课不充分-4
三、小学语文阅读课导入环节的改进对策-5
（一）加强学习，正确认识导入-6
（二）深度备课，精心设计导入-7
致谢-10
参考文献-11
