小学骨干教师流动制度的利与弊的研究.docx

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摘要

 

学生似嫩苗,教育似阳光,教师似园丁,嫩苗的茁壮生长离不开园丁的辛勤栽培,我认为,教育开展的要害因素就是老师,而近年来由于教育个体价值观的多元化以及社会功利价值观的影响,骨干教师流失现象颇为严重,尤其是经济不发达地区学校。我清醒的认识到我国基础教育总体水平不高,发展极不平衡,对教育的均衡发展形式没有益处。教育可以得到均衡发展是须要义务教育教师进行流动的,而教师流动与我国教育事业的发展有着密不可分且互相作用的关系:一方面,我国的教育事业展开得越好,则对教师的优化配置程度就越高,所以就导致了必然要求教师实施流动;在另一方面,教师正当流动有利于晋升教师的资源,教师能够找到适合自己的岗位,并调动教师工作的积极性,改进教师整体的结构,同时学校可以获得更加鲜活的事物,提高学校教师队伍的整体素质,这是我们推进基础教育均衡发展的重要途径。

 

关键词:教育均衡;教师流动;小学;骨干教师

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言5

 (一)问题的提出5

 (二)研究目的5

 (三)研究意义5

 (四)研究方法5

二、影响教师流动制度的因素6

 (一)社会因素6

 (二)学校因素8

 (三)个人因素10

三、小学骨干教师流动制度存在的问题11

 (一)教师流动呈单向性11

 (二)教师对教师流动制度的态度存在差异性11

 (三)缺乏体制的保障,强制教师流动破坏教育态11

 (四)优秀教师的无序外流对本地的教育是一种很大的损失12

四、对骨干教师流动制度弊端的对策12

 (一)加强对流动教师的动态管理,以立法形式确定教师定期流动机制12

 (二)切实保障教师工资按时足额发放,提高福利待遇,实现教师同工同酬12

 (三)学校管理者树立“以人为本”的教师管理理念13

 (四)改革学校管理模式,做好教师培训,提高教学质量-13

参考文献13