【摘要】本文首先对教育游戏的理论化基础进行阐释，通过分别分析小学数学和教育游戏的特点，论证了两者之间的结合性，并且在以上理论研究的基础之上，本文为小学数学教育游戏的应用提出了一些合理的策略和建议。以南通市通州区横港学校四年级的学生为研究对象，实施教学案例，调查教育游戏对教学的影响。对调查结果进行充分的分析后，重新思考教育游戏对于小学数学的教学影响。
【关键词】：小学数学；教学设计；教育游戏；教学应用
目录
摘要
Abstract
一、绪论-3
（一）研究背景-3
（二）研究现状-3
（三）教育游戏的概念-.3
二、教育游戏应用于小学数学的理论依据.3
（一）游戏化学习理论-3
（二）情境认知理论-3
（三）有效教学理论-4
（四）小学生的特点 4
三、教育游戏应用于数学教学的环节-4
（一）小学数学教学设计环节-4
1.用于新课的导入-4
2.用于课堂练习-5
3.用于课后的练习-5
4.用于教学评价5
四、教学案例应用5
（一）教学内容的选择和分析-5
（二）教学游戏的选择-6
1.游戏软件的选择-6
2.具体游戏的分析-6
（三）教学对象的选择-11
（四）实施环境11
（五）实施过程-11
五、基于教育游戏的小学数学教学设计的应用效果分析-12
（一）教学效果分析 .12
1.学生测试成绩分析-12
2.知识点持续测试.14
（二）学生问卷调查和访谈分析14
1.学生问卷结果分析.14
2.访谈结果分析-18
六、研究结论、不足与展望-19
（一）研究结论-19
（二）不足与展望-19
参考文献-22
附录A-24
附录B-26
