【摘要】针对儿童本位与神话文本的相关概念予以阐述，明确当前小学语文神话文本教学的现状以及问题等，突出表现在神话趣味性缺失，神话的独特魅力降低以及课堂讲解的理论不足等方面。基于上述问题，提出小学语文神话体文本的教学策略，以期能够引导学生感知神话体文本的魅力所在，使神话与教学的融会贯通。
【关键词】儿童本位；小学语文；神话体文本；教学策略
目录
摘要
Abstract
一、绪论-1
（一）课题研究背景与意义-1
（二）课题研究思路与方法-2
二、儿童本位与神话体文本的相关概念-2
（一）儿童本位-2
（二）神话体文本-3
三、小学语文神话体文本教学现状及问题阐述-4
（一）小学神话体文本教学-4
1. 学生理解能力方面-4
2. 教学方式方法方面-5
（二）神话体文本教学存在的问题-5
1. 神话的趣味性缺失-6
2. 神话的独特魅力降低-7
3. 课堂讲解的理论不足-7
四、小学语文神话体文本的教学策略-7
（一）教学目标的有效制定-7
1. 培养学生语感，实现语言教育-8
2. 增加审美情感，提升想象空间-9
3. 认识社会集体，养成健全人性-9
（二）准确掌握教学重心-10
1. 激发学生对故事构思的兴趣-10
2. 引导学生感受人物形象的意义-10
3. 讲解神话体语言的神奇之处-11
（三）引导学生感知神话体文本的魅力所在-11
1. 想象世界的体现-11
2. 语文生活中的兴趣开展-12
3. 神话与教学的融会贯通-12
五、结论-13
参考文献-14
致谢-15
