摘要: 故事教学法符合儿童发展的心理特点，在教学过程中能够更好的激发儿童学习英语的兴趣。在查阅相关文献资料的基础上通过问卷调查、访谈、教育观察对小学英语故事教学法的应用现状进行调查，发现在实际教学中故事教学法能够激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。同时，故事教学法的有效性还受到很多因素的制约，如教师运用故事教学法的形式单一，教师选取的故事缺乏新意、缺少趣味性。课堂上学生缺少自信，不敢上台展示自己，学生课外阅读量少，故事准备不充分。因此，教师在进行故事教学应充分学习借鉴多种教学方式，选取有教育意义、符合学生知识水平、具有趣味性的故事。同时，学生应多阅读课外英语书籍，在课堂上积极参与，增强自己的自信心。最后，据此设计了教学案例，并通过实际运行验证其效果良好。
关键词 小学英语；故事教学法；对策分析
目录
摘要
Abstract
1绪论-1
1.1研究背景-1
1.2研究问题、目的和意义-1
1.2.1研究问题-1
1.2.2研究目的-1
1.2.3研究意义-2
1.3研究方法-2
1.4文献综述-2
1.5研究路径-4
2小学英语故事教学法的理论分析-5
2.1故事-5
2.1.1定义-5
2.1.2特点-5
2.2故事教学法-5
2.2.1定义-5
2.2.2特点-5
2.2.3作用-5
2.2.4步骤-6
3小学英语故事教学法调查分析-8
3.1调查对象、方法和过程-8
3.2问卷调查-8
3.2.1问卷的发放和回收情况-8
3.2.2学生对故事的态度情况调查分析-8
3.2.3英语课堂教学中故事教学法运用情况调查分析-9
3.2.4学生个体参与情况调查分析-10
3.3访谈-11
3.3.1访谈目的-11
3.3.2访谈对象及内容-11
3.3.3访谈结果分析-11
3.4课堂观察-11
4在教学中运用故事教学法存在的问题分析-12
4.1教师方面-12
4.1.1教师在运用故事教学法时形式单一-12
4.1.2教师选取的故事缺乏新意-12
4.2学生方面-13
4.2.1学生缺少自信，不敢上台展示自己-13
4.2.2学生的英语课外阅读量少，故事准备不充分-14
5小学英语故事教学法的改进策略-15
5.1教师方面-15
5.1.1教师采用多种形式进行故事教学-15
5.1.2选取故事要新颖，并对故事进行升华-15
5.2学生方面-16
5.2.1学生要增加自信心，敢于表现自己-16
5.2.2学生要多阅读课外英语书籍-17
6案例分析-18
6.1案例呈现-18
6.2教学分析-20
结论-22
致谢-23
参考文献-24
附 录-25
