摘要:刚入园的孩子往往会产生不同程度的分离焦虑，表现出哭闹、拒吃、拒睡、逃跑、恋物等现象，这种现象往往持续一两周甚至更长的时间，对幼儿心理的健康发展产生不良的影响。克服入园焦虑可以从以下几方面入手：把握入园最佳时机；尝试短暂分离；建立亲密的师幼关系；提供适当的师生比例；创设安全温馨的活动环境（包括活动环境、区域环境、心理环境等）。
关键词：入园焦虑；安全；环境
一、入园焦虑的表现
小班男孩小明，每天由父母送去幼儿园都哭闹，经百般哄劝后勉强与父母分离，但在幼儿园表现出极度不安、恐慌的情绪，拒吃、逃跑、呕吐,还特别害怕午睡,有时哭累了睡着,会忽然从梦中惊醒,一睁开眼就往外跑,嘴里喊着:”妈妈,我要妈妈。”小明的入园表现使家长心痛不已，有时还会看到母子相拥而泣的离别场面。不仅如此，平时他对幼儿园也非常“过敏”， 双修日家长带其出去玩，他逢人就说：“今天是星期六，不上幼儿园。”好象生怕别人提起幼儿园。回到家中小明一切表现正常，活泼外向，只是早上赖床，哭闹着不肯去幼儿园，如此持续了3、4个月未见改善。小明的表现说明，小明对幼儿园不适应，心理非常紧张压抑，甚至恐惧。现在小明入园已经半年多了，焦虑的情况虽有好转，但在幼儿园仍表现出退缩行为。
上述的情况是入园初期常见的。幼儿常常表现出一种焦虑情绪，即害怕与亲人分离，幼儿主观上存在焦虑体验，并且表现出不安行为和生理反应，如哭闹、拒吃、拒睡、大小便次数增多、呕吐、恋物、退缩回避等，心理学上称为分离焦虑，也称入园焦虑。入园焦虑是一种正常现象，一般幼儿只在幼儿园表现出强烈情绪反应，而在家中就症状消失。一般入园焦虑持续时间为1-2周，快的2、3天，但一般持续时间不会超过2个月，而小明的入园焦虑持续了3、4个月，这就构成“问题”了。因为入园焦虑对孩子的精神伤害是相当大的，过度的焦虑情绪可能使儿童产生心理障碍。而且，孩子的入园焦虑也严重影响了家长的工作，同时干扰了幼儿园正常的秩序，令老师也颇为烦恼。
