摘要
亲子阅读对儿童的身心发展起着重要的作用，不仅能帮助他们吸收广泛的知识，也能满足他们的情感需求。本研究采用问卷调查法对南京某幼儿园的家庭亲子阅读情况进行研究分析亲子阅读对3-6岁幼儿的语言能力、阅读习惯及亲子关系的影响。研究发现，亲子阅读的起始年龄、阅读频率和时间长短会影响儿童的语言能力。家长提供的指导是儿童阅读能力发展的关键。建议鼓励合作的亲子阅读，鼓励孩子与父母之间的高度互动。
关键词：
亲子阅读；语言能力；阅读习惯；亲子关系
目录
摘要
ABSTRACT
引言
一、研究意义
（一）亲子阅读可以丰富儿童早期阅读的理论
（二）亲子阅读对幼儿的益处
二、研究目的、方法与设计实施
（一）研究目的
（二）研究方法
（三）设计实施
三、调查分析
（一）家长对亲子阅读的认识
（二）亲子阅读的时间
（三）亲子阅读的材料
（四）亲子阅读中的指导
（五）主观题分析
四、图书的选择与阅读
（一）激发兴趣——让孩子能喜欢阅读
（二）精选读物——让孩子能持续阅读
（三）善用媒介——丰富孩子的阅读体验
（四）阅读回顾——提升幼儿的阅读兴趣
五、总结与反思
参考文献
致谢
附录
