摘要
幼儿绘本作为幼儿文学形式之一，具有图画的叙事性、文图结合性、内容的趣味性、主题的哲理性等特点，对3-6岁幼儿极具吸引力，对幼儿的早期阅读和启蒙教育有着重要意义。笔者在调查的基础上，发现大量的国外幼儿绘本占据幼儿园教育教学中。其中，英国幼儿绘本起步早，幼儿园运用英国幼儿绘本教学或幼儿阅读的绘本数量较多。笔者在通过当代中英两国幼儿绘本比较的基础上，寻找共同处和不同点，优势互补，在学习、借鉴的基础上灵活地、有策略地进行绘本教学。本研究主要采用文献研究法、调查法、行动研究法、访谈法。
关键词：当代中英幼儿绘本；比较研究；教学策略研究
目录
摘要
ABSTRACT
1.绪论
1.1问题的提出
1.2 研究意义
1.3 核心概念界定
1.4 文献综述
1.5研究思路和研究方法
2.当代中英幼儿绘本元素的比较
2.1中英幼儿绘本构图的区别
2.2中英幼儿绘本阅读空间量的区别
2.3中英幼儿绘本对人格影响力的区别
2.4 中英幼儿绘本比较结论
3. 幼儿园绘本教学的建议
3.1甄选绘本，贴近幼儿需要。
3.2策略教学，激发幼儿兴趣。
3.3亲子互动，营造阅读氛围。
致谢
参考文献
