摘要:幼儿往往在交往过程中与同伴发生冲突，这是幼儿早期发展中遇到的正常现象。但在现实中，许多教师和家长认识不到这一点，没有把握同伴冲突的教育契机，不能使幼儿的社会性在冲突中得以发展。本文就幼儿同伴冲突这一现象，从幼儿自身和外部分析了产生冲突的原因，阐述了其对幼儿社会认知，技能和情感方面的影响，并着重对幼儿教师，家长提出建议，促进其在解决冲突的过程中获得积极的发展。
关键词:幼儿，同伴冲突，教育策略
目录
摘要
Abstract
1 引言4
2 同伴冲突的内涵4
2.1 概念界定4
2.2 产生原因4
3 同伴冲突对幼儿社会性发展的影响5
3.1 同伴冲突对幼儿社会认知的影响5
3.2 同伴冲突对幼儿社会技能的影响6
3.3 同伴冲突对幼儿社会情绪、情感的影响6
4 处理同伴冲突的建议7
4.1 对教师的建议7
4.1.1 教师树立正确的解决同伴冲突的观念7
4.1.2 教师为幼儿创造提高交往能力的条件7
4.1.3 教师培养幼儿的社会技能，提高解决问题的能力8
4.1.4 教师和家长合作，在冲突问题认识上保持一致8
4.2 对家长的建议9
4.2.1 家长要正确认识同伴冲突对幼儿发展的影响9
4.2.2 家长改进教养方式，多与幼儿沟通交流9
4.2.3 家长为幼儿创造交往的机会，使其能独立面对冲突9
4.2.4 家长指导幼儿掌握同伴冲突解决的策略·10
结论 11
参考文献 12
