【摘要】本研究在南京市某一私立幼儿园展开，以实习幼儿园所在的大班幼儿为对象，通过观察记录幼儿在建构区活动中的同伴交往行为，分析研究幼儿在建构游戏中交往策略的使用情况。所得结论：在建构游戏活动中，大班幼儿使用交往策略时，以积极策略最多，几乎占策略使用总数的一半，使用消极策略较少;建构游戏中，大班幼儿所采取的同伴交往策略不存在显著的性别差异，但男幼儿的攻击策略使用频率略高于女幼儿。
【关键词】 大班幼儿；建构活动；同伴交往策略
目录
摘要
Abstract
1 研究缘起-3
2 同伴交往策略和建构游戏的相关研究-4
2.1 概念界定-4
2.1.1 同伴交往策略-4
2.1.2 建构游戏-4
2.2 交往策略的研究综述-4
2.3 建构游戏的研究-6
2.4 建构游戏中交往策略的研究-6
3 研究过程-7
3.1 研究被试-7
3.2 研究方法-7
3.3 研究工具-7
4 研究结果-8
4.1建构活动中幼儿交往策略的总体使用情况-8
4.2 不同性别幼儿交往策略的差异比较-10
5 结果的分析与讨论-11
5.1 幼儿建构活动中交往策略使用的总体状况-11
5.1.1建构活动中幼儿交往策略使用的总体特点分析-11
5.1.2 建构活动中幼儿不同性质交往策略的使用特点-13
5.1.3 影响幼儿建构活动中交往策略使用的因素-13
5.2 不同性别幼儿交往策略的使用情况分析-15
5.2.1 不同性别幼儿同伴交往策略的使用特点-15
5.2.2不同性别幼儿同伴交往策略的影响因素-16
6 教育建议-19
7 研究结论及反思-19
参考文献-21
附录1 同伴交往策略观察分析表-21
致谢-23
