幼儿园阅读区中绘本阅读活动研究.doc

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【摘要】阅读区是幼儿园区域活动中的重要组成部分,而绘本阅读是幼儿在阅读区中进行阅读的主要素材。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“培养幼儿对生活常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用绘画、图书和其他方式引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。”本研究采用访谈法和观察法,对中班阅读区中绘本阅读活动进行研究,研究表明:幼儿园在绘本的选择上缺少一些经典的绘本;就幼儿阅读方式来看分为三种,即师幼共读、幼幼阅读和独自阅读;就教师介入方式来看,分为主动介入和被动介入;阅读区绘本阅读活动展开中仍存在一定问题,但总体上幼儿园阅读区中绘本阅读活动是教师在观察幼儿的基础上,幼儿运用不同阅读方式、教师进行适时介入下展开的,在活动中始终以幼儿为主体。根据以上调查,研究者对阅读区中绘本阅读活动提出一些教育建议。

【关键词】:幼儿; 阅读区; 绘本阅读活动

 

目录

摘要

Abstract

一、前言6

(一)选题的缘由6

(二)研究意义6

1.理论意义6

2.实践意义6

3.自我意义6

二、概念界定6

(一)阅读区7

(二)绘本阅读7

(三)绘本阅读活动7

三、文献综述-6

(一)绘本阅读的现状6

(二)阅读区中绘本阅读的现状7

四、研究过程11

(一)研究问题11

(二)研究对象11

(三)研究方法11

(四)研究工具11

五、研究结果12

(一)绘本的选择12

(二)阅读方式14

(三)教师指导方式18

(四)遇到的问题22

六、分析与讨论25

七、研究结论26

八、阅读区中绘本阅读活动的建议27

九、研究不足及今后的研究方向28

参考文献28

附录30

致谢31