摘要:本文主要研究网络环境下学生学习能力的培养研究，以中学生为主，立足于现今的信息技术环境，在研究信息技术对学习方法的变革以及学习能力的基础之上，采用了文献研究，观察等调查方法，阐述学生在网络环境下应该具备的主要学习能力，同时分析了网络环境影响学生学习能力的主要因素，简单的提出培养学生通过网络环境学习的途径。
关键词：网络环境;中学生;学习能力
Abstract:This paper mainly studies the students learning ability under the network environment and mainly secondary middle school students, depended on the IT environment now. Base on IT learning methods that covered by learning the changing ability, I have used the method of literature and observation. Described the ability of learning in the network environment that student should have. At the same time, that analysis what affects student’s learning ability under the network environment and proposed the way of students learning through under the network environment simply.
Key words：network environment; middle school student; learning ability
在网络环境之下，学生和教师都要根据环境特点适当的改变自己的学习观和课程观，讲授观。学生要大胆的尝试新型的学习方法，比如研究性学习方法，同学之间相互学习交流，同时大胆的查阅资料发表自己的见解，学生是知识和信息的求索者，同样是知识和信息的分享者和提供者，通过网络环境学生要形成一种“链状”的学习方式，并非书本教师两者的统一体，这样才能充分的开发出学生的创新能力、自主学习能力、研究性学习能力和知识辨析能力。
教师应该尝试新的课程观，现如今网络环境的教学并非传统的分学科，分类别，分章节式的学习方法，学生可以根据自己的特点学习适合自己的内容，每个人都形成自己独特的知识体系，而非填鸭式的教学。同时在学习过程中，学生可以将多种课程融合在一起，而非强硬的分章节分类别的学习，这样有利于学生学习观的发展。
传统的凯洛夫的五段教学法一直是我国课堂典型的讲授方法，虽然他非常有利于教师对于学生的组织管理，但是却忽略了学生的主体性和主动性，网络环境下学习，教师应该恰当的利用网络环境学习的特点，适当的培养学生的能力，而非灌输。教师应该充分的发挥自己的情境创设能力和引导能力，并且合理的利用网络教学资源，通过网络环境的有利条件为学生学习能力的成长做出贡献。
