摘要:随着教学理论的不断发展不断演变，隐喻不仅仅局限于文学或是修辞学上的表达，更多的是与实践教学相结合。而隐喻研究的重点从单一的英语学科研究向其他学科扩展。本文主旨：基于教学隐喻，比较分析职前教师教学实践前后教学观念的转变。首先通过文献资料法，概述教学隐喻的国内外现状及与教师成长的关联。随后，通过运用对比研究、个案分析的研究方法，分析比较职前教师教学实践前后隐喻“教学是什么”，“个人对教学看法”的变化，总结教学观念转变的原因以及对职前教师和教育工作者的教学启示。
关键词：教学隐喻; 教学观念; 职前教师; 教学实践
目录
摘要
Abstract
1国内外研究现状-1
2教学隐喻的概念及实质-2
3教学隐喻与教师成长的关联-2
3.1 教学隐喻的特点-2
3.2 教学隐喻与教师成长的理论-3
3.3教学隐喻在教师成长中的践行-3
4职前教师教学实践前后教学观念转变-4
4.1 教学实践概要-4
4.2教学实践前的教学隐喻总结-4
4.3教学实践后结果统计-5
4.3.1 个案分析-6
4.3.2 总体趋势-8
4.4影响职前教师教学观念转变的原因-8
4.4.1职前教师的个人经验-8
4.4.2 学校教学氛围-9
5对职前教师及教育工作者的教学启示-9
6本研究的不足与展望-10
参考文献：-12
致谢：-13
