摘要：加德纳的多元智能理论指出：在人的智能结构中，每个人都至少含有九种智能要素，而这九种智能的组合方式、程度在每个人身上各不相同，呈现出不一样的智能特点。加德纳的多元智能理论强调学生的多元、个性、动态发展，强调在教学中发展学生的多种潜能，其中所蕴含的相关原理与观点对于当代基础教育小学数学课程改革以及实施素质教育具有重要指导意义。结合小学数学教学特点，站在加德纳的多元智能理论基础之上，具体分析多元智能理论应用于小学数学教学的意义，重点探讨多元智能理论指导下的小学数学教学，以期最大限度的探索发现适合每位学生学习的小学数学教学模式，最大程度的开发利用每一个学生潜在的发展可能性，为小学数学课堂教学提供一些行之有效的教学策略。
关键词：多元智能理论，小学数学，教学
目录
摘要
Abstract
1 前言3
2 多元智能理论概述3
3 多元智能理论应用于小学数学教学的意义4
3.1 积极乐观的学生观4
3.2 因材施教的教学观4
3.3 科学多样的智能观4
3.4 多元多维的评价观5
4 多元智能理论指导下的小学数学教学5
4.1 创设环境激发学生潜能5
4.2 培养学生数学学习兴趣5
4.3 运用多样化的教学手段6
4.4 设计布置丰富的作业形式7
结论 9
参考文献 10
