【摘要】在新课标要求下，教师“满堂灌”、学生被动地为考试而学等状况急需转变，激发学生内部学习动机，培养学生主动学习的意识、习惯和能力，从而真正提升小学生语文能力和素养至关重要。本文根据新课标的理念、要求和现阶段影响小学生语文学习主动性提升的因素，综合相关文献，试图从深入学习和综合运用不同学派的动机理论指导教育教学实践，营造宽松融洽的课堂氛围，把握语文教学工具性和人文性的统一，教学目标有机整合与内容的取舍，善用多媒体，读写指导等多方面论述对于提高小学生语文学习的主动性的策略和思考。
【关键词】小学语文，学习主动性，教学策略
目录
摘要
Abstract
1. 前言-2
2. 影响小学生语文学习主动性提升的因素-2
2.1. 教师的教育理念和教育理论素养-2
2.2. 教学目标缺少整合，教学内容取舍不当-3
2.3. 写作有一定难度-3
3. 对提高小学生学习语文主动性的思考-4
3.1. 综合学习与运用不同流派的学习动机理论指导教育教学实践-4
3.2. 维持良好和睦的师生关系，营造和谐融洽的课堂氛围-7
3.3. 把握工具性和人文性的统一-8
3.4. 教学目标有机整合与教学内容的取舍-9
3.5. 教学组织和设计的创新-10
3.6. 善用多媒体，适当联系其它学科-11
3.7. 读写指导，激发兴趣，培养习惯-11
3.8. 课下交流平台-12
结论-13
参考文献-14
