摘 要：幼儿与同伴之间的交往是发展幼儿个体社会性的重要途径之一，健康的同伴关系是幼儿良好情感形成的基础。绘本阅读让幼儿在对画面的感知中快速理解事物，能促进幼儿语言能力的发展，为幼儿大胆、清楚地向同伴表达自己的想法和感受奠定了基础，有效提高其同伴交往能力。以绘本作为幼儿与同伴开展交往的资源与媒介，结合不同年龄阶段幼儿同伴关系发展的需求来选择促进同伴交往的相关绘本，为幼儿创造更多与同伴交往的时间和空间，制定看绘本、听绘本、说绘本、演绘本的教学方案，能更有成效地促进同伴关系的发展。
关键词：幼儿，绘本阅读，同伴关系
目录
摘要
Abstract
1 引言3
1.1 研究缘起3
1.2 研究意义3
1.3 概念界定3
1.4 研究对象4
1.5 研究方法4
2绘本阅读在同伴关系中可以发挥的的作用 5
2.1 绘本阅读可以促进幼儿的人格健全5
2.2 绘本阅读可以促进幼儿的社会性发展5
2.3 绘本阅读可以促进幼儿学习换位思考6
3绘本阅读活动开展中的问题6
3.1绘本阅读活动没有以幼儿与同伴为主体6
3.2绘本阅读的内容单一，缺少幼儿交往的平台7
3.3绘本阅读过程中幼儿缺少与同伴的互动7
4如何通过绘本阅读发展幼儿的同伴关系7
4.1 提供恰当的建议，鼓励幼儿与同伴的交往7
4.2 选择能够促进同伴交往的相关绘本 8
4.3 制定绘本阅读活动方案，促进同伴关系发展8
结论11
参考文献12
致谢13
