摘要：阅读是学习的一种重要方式，是人类获取知识最有效和最直接的途径，对于人的发展起着至关重要的作用。本研究主要采用调查法和访谈法，对淮安市几所不同类型幼儿园的早期阅读教学活动现状进行调查，分析其影响因素，并得出以下结论:大部分幼儿园实施了早期阅读教学活动，普遍肯定早期阅读教学对幼儿发展的价值，在早期阅读教学中师幼互动良好等。同时也存在许多问题，例如：幼儿教师对阅读材料的选择单一；教学方式方法陈旧；早期阅读教学随意进行没有具体的目标；早期阅读教学教研活动开展不理想等,并从政府、幼儿园、教师这三方面分析了问题的原因。最后，笔者对早期阅读教学活动效果的提高提出了建议和对策：丰富阅读内容，注重内容的整合；采用现代教学手段，将教学组织方式多元化；整合教学目标 有计划教学；加强师资培训开展教研活动。
关键词：幼儿，早期阅读教学，调查研究
目录
摘要
Abstract
1 引言-3
1.1 研究缘起-3
1.2 研究意义-3
1.3 文献综述-3
1.4 概念界定-4
1.5 研究思路与研究方法-4
2 淮安市区部分幼儿园幼儿早期阅读教学现状调查结果-5
2.1 教师对早期阅读教学的看法-5
2.2 早期阅读教学的内容-5
2.3 早期阅读教学实施-6
2.4 早期阅读教学的教研活动-8
3 幼儿早期阅读教学活动中出现的问题及原因分析-8
3.1 幼儿早期阅读教学活动中出现的问题-8
3.2 关于早期阅读教学活动中问题的原因分析-9
4 改进幼儿早期阅读教学活动的建议-10
4.1 丰富阅读内容，注重内容的整合-10
4.2 采用现代教学手段，将教学组织方式多元化-10
4.3 整合教学目标 有计划教学-11
4.4 加强师资培训开展教研活动-11
结语-12
参考文献-13
附录1淮安市区部分幼儿园早期阅读教学现状调查问卷-14
附录2教师访谈提纲-16
