摘 要：近年来，建构主义的教学理论开始占据主导地位，学习者受到了较为广泛的关注，信息技术的飞速发展为建构主义理论提供了物质条件，如何培养学生的自主学习能力成为众多学者所研究的问题，翻转课堂这一教学模式在这方面具有巨大的优势。本文以翻转课堂为例，先分析了网络环境下学生的学习优势，再提出现实问题及解决方法，然后讲述培养自主学习能力具体指哪几种能力，最后具体阐述培养措施及方案。培养学生自主学习能力非一朝一夕可以完成，还需更多探索研究。
关键词：信息化环境，翻转课堂，自主学习能力
目录
摘要
Abstract
1 引言-4
2 网络环境下学生自主学习优势-4
2.1 提供丰富的网上资源-4
2.2 提供虚拟情境-5
2.3 提供交流协作平台-5
3 翻转课堂实施存在的困难-5
3.1 传统观念难以挣脱-5
3.2 加重教师负担-6
3.3 信息技术支持不能保证-6
4 翻转课堂对自主学习能力的影响-6
4.1 信息选择能力-6
4.2 快速阅读能力-7
4.3 分析研究能力-7
5 翻转课堂提高学习自主学习能力的策略-7
5.1 关注学生,树立自信-7
5.2 精心设计视频,激发学生兴趣-8
5.3 合理编制练习,激发学生探索欲望-8
5.4 建立学习网站,提供学习平台-9
5.5 因材施教,提供个性化指导-9
5.6 加强管理,完善监督机制-10
结 论-11
参 考 文 献-12
致谢-13
