摘 要：《义务教育阶段数学课程标准》强调“数与计算”的知识和技能是小学生需要掌握和形成的最重要的知识和基本技能。本文以淮阴师范学院第二附属小学二、三年级120名学生和30名教师作为研究对象，通过纸笔测验、问卷调查、作业分析等研究方法，了解小学低年级学生数学计算能力的现状。调查发现目前小学生计算能力不容乐观，而造成此现状的原因既有教师因素，又有学生因素。针对调查结果及原因分析，笔者从计算的知识和技能、计算的心理和习惯两方面制定了提高低年级小学生计算能力的策略。
关键词：小学数学，计算能力，培养策略，原因
目录
摘要
Abstract
1 引言3
2 小学生计算能力现状调查及原因分析3
2.1 关于小学生计算能力的测试3
2.2 关于小学生计算能力的问卷调查5
2.3 低年级小学生计算能力不强的原因分析7
3 提高低年级小学生计算能力的具体对策8
3.1 从计算的知识和技能方面提高学生的计算能力8
3.2 从计算的心理和习惯方面提高学生的计算能力10
结论13
参考文献14
