摘要：随着我国科学技术的发展和教育改革的深入，我国的初等教育迫切地需要一批高科学素质的师资力量。同时，小学教师科学素养的具备程水平会直接影响到是否能培养出符合时代须要的人才。确立小学教师科学素养培养方案的关键前提是要摸清当前小学教师科学素养的现状。本文旨在通过分析淮阴师范学院第一附属小学数学教师的科学素养现状，与其它地区调查结果进行比较，从而发现普遍的问题和不足，为提高小学教师的科学素养寻求有效的建议。
关键词：小学数学，科学素养，讨论，建议
目录
摘要
Abstract
1序言3
2问题提出3
2.1科学素养的涵义3
2.2小学教师科学素养现状3
3研究方法4
3.1调查对象4
3.2调查方法4
4研究结果4
4.1参与此次调查的教师基本情况4
4.2小学数学教师科学知识水平调查结果分析5
4.3小学数学教师对科学方法的理解程度调查结果分析6
4.4小学数学教师对科学与社会的关系调查结果分析8
4.5小学数学教师的科学教育观调查结果分析 11
5讨论与建议12
5.1讨论12
5.2建议13
结论15
参考文献16
附录17
